PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
Pensar na perspectiva de Vygotsky é pensar também em ações de interação em que o sujeito estabelece com o meio para se desenvolver. De acordo com os seus estudos sobre a teoria de Vygotsky.
Leia as afirmativas a seguir e assinale as que você identificar como corretas.
I O desenvolvimento humano se constitui por meio das interações da criança com outras pessoas, principalmente as mais experientes e capazes de sua cultura;
II O processo de desenvolvimento humano acontece a partir da cultura, do patrimônio material e da apropriação das conquistas, tanto psicológicas, quanto materiais;
III O cérebro não é hermético, mas, um sistema aberto, plástico, cuja estrutura e funcionamento podem ser constituídos ao longo da história humana através das interações culturais;
Estão corretas as afirmativas contempladas em:
I, II e III;
II e III, apenas;
I e III apenas;
I apenas;
I, II apenas;
Considerando as interações socioculturais na constituição do indivíduo, analise a imagem e o texto a segir:
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/group-of-children-at-the-tennis-court-embracing-imagem-royalty-free/956963416?adppopup=true
Falar de desenvolvimento na perspectiva de Vygotsky é falar da dimensão sociocultural em que os seres humanos se encontram inseridos. Tendo pesquisado fundamentalmente as funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, referentes ao funcionamento cognitivo complexo como a abstração e a simbolização, o desenvolvimento para Vygotsky, é compreendido como um empreendimento conjunto social e não individual: produto da maturação do organismo. (TOSTA, 2017 p 76).
De acordo com as informações do texto e da imagem acima, avalie as seguintes afirmativas:
I Vygotsky e seus colaboradores Luria e Leontiev, com base nos princípios do materialismo histórico e da dialética, irão opor-se às concepções pavlovianas a respeito das bases mecanicistas do psiquismo humano;
II Vygotsky e seus colaboradores acreditam que os processos psicológicos humanos estão estruturados em localizações anatômicas fixas no cérebro;
III Para Vygotsky e seus colaboradores, os processos psicológicos superiores são sistemas funcionais, dinâmicos e historicamente constituídos e mediados principalmente pela linguagem humana;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II apenas
I e II apenas
I, e III apenas
III apenas
II e III apenas
A teoria piagetiana, ao conceber a criança como um ser dinâmico, ativo, em constante processo de desenvolvimento por meio das contínuas interações organismo-meio, irá apresentar uma diferente concepção a respeito da infância. Até, aproximadamente, o início do século XX, o pensamento preponderante era de que as crianças eram como uma tábula rasa em que os adultos, principalmente pais e professores, depositavam o conhecimento. (TOSTA, 2017 p 16).
A partir das informações do texto avalie as afirmações a seguir:
I À luz da teoria de Piaget, sobre o pensamento e a aprendizagem infantil, pais e professores poderão depositar mais conhecimento na mente das crianças;
II De acordo com a teoria de Piaget, o foco da construção do conhecimento, pela criança, se dá a partir das interações sociais com o meio em que vive;
III A teoria de Piaget traz uma nova concepção de infância que considera a criança como sujeito ativo, construtor do seu próprio conhecimento;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II apenas
II e III apenas
I e III apenas
I, II e III
I apenas
Todas as espécies de seres vivos têm características que as diferem umas das outras, mas também têm características individuais que distinguem um ser vivo de outro dentro de uma mesma espécie, e que são passadas de uma geração a outra. Essas características são chamadas de genéticas e representam o conjunto de qualidades que já nascem com a criança. Por exemplo, a cor dos olhos, a cor da pele, a altura. Esses são aspectos que cada indivíduo recebe como herança de seus pais (SILVA; DAHER, p. 153, 2017).
Nesse contexto do desenvolvimento humano, as características citadas no texto se referem a:
Hereditariedade
Herança sociocultural
Herança sócio-histórica
Maturação neurológica
Crescimento
Texto 1
O interesse em explicar como se formaram, ao longo da história do homem, as características tipicamente humanas de seu comportamento e como elas se desenvolvem em cada indivíduo constitui a base da abordagem histórico-cultural desenvolvida por um grupo de psicólogos soviéticos liderado por L. S. Vygotsky. O princípio orientador da abordagem de Vygotsky é a dimensão sócio histórica do psiquismo. Segundo esse princípio, tudo o que é especificamente humano e distingue o homem de outras espécies origina-se de sua vida em sociedade. Seus modos de perceber, de representar, de explicar e de atuar sobre o meio, seus sentimentos em relação ao mundo, ao outro e a si mesmo, enfim, seu funcionamento psicológico, vão se constituindo nas suas relações sociais. (FONTANA, Roseli. Cruz. Maria Nazaré. Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: atual Editora, 1997 p 57).
Texto 2
Os trabalhos de Vygotsky só ganharam relevância há pouco tempo. No período de 1936 a 1956, as suas obras foram proibidaas e impedidas de publicação na União Soviética. No ocidente, seu livro Pensamento e linguagem foi lançado nos Estados Unidos apenas em 1962. No Brasil, a primeira obra de Vygotsky publicada foi A formação social da mente em 1984. (TOSTA, 2017 p 73).
Sobre a teoria histórico-cultural de Vygotsky, avalie as afirmativas a seguir:
I Refere-se ao processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, baseado nos estudos e pesquisas de Vygotsky sustentado na afirmação de que todo conhecimento é construído socialmente no âmbito das relações humanas.
II Se baseia no desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da cultura, da linguagem e da aprendizagem no desenvolvimento humano.
III Os textos relativos a esse estudo de Vygotsky foram divulgados por Alexander Luria e Alexei Leontiev, embora muitos deles, tenham sido destruídos com a ascensão de Stálin ao Kremlin.
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II apenas
I, II e III
I apenas
III apenas
I e II apenas
Refletindo sobre as descobertas de Piaget, observe a imagem e o texto abaixo.
fonte da imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/naughty-boy-imagem-royalty-free/155392983?adppopup=true
Sem ter uma obra pedagógica, ou ter elaborado propostas pedagógicas, sabe-se que Piaget, como psicólogo que era, nunca participou diretamente, nem coordenou nenhuma pesquisa com objetivos pedagógicos. Entretanto sua obra tem grande presença e exerce uma enorme influência no campo da educação, sendo até mesmo erroneamente confundidada por alguns, como teoria pedagógica. (TOSTA, 2017 p15).
A partir das informações do texto e da imagem, avalie as afirmações a seguir:
I Os profissionais da Pedagogia, precisam ler e compreender as teorias de Piaget sobre o desenvolvimento humano para melhor fundamentar sua prática pedagógica.
II Investigando em uma proposta interacionista, Piaget direcionou o seu trabalho no sentido de compreender o processo do desenvolvimento infantil;
III A teoria de Piaget, aborda as questões comportamentais da criança, esse conhecimento ajudará o professor a controlar o comportamento de crianças rebeldes;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II e III apenas
II apenas;
I e II apenas;
I apenas;
I e III apenas;
A psicologia do desenvolvimento é uma ciência nova que veio para contribuir com a compreensão do desenvolvimento humano em suas diferentes fases. Essa ciência, quando aplicada à educação, considera e estuda vários fatores do desenvolvimento infantil que ajudará o professor no trabalho diário com seus alunos. “Contribui, para que possamos entender as diferentes possibilidades e limitações apresentadas pela criança em cada faixa etária, fase ou estágio do desenvolvimento” (SILVA; DAHER, 2017, p. 153).
Quais são esses fatores?
Fatores externos, crescimento físico, fatores biológicos e de comportamento;
Fatores externos, como cultura, hábitos, valores, costumes e relações sociais;
Fatores internos (psicológicos) e externos como tempo histórico, cultural e social;
Fatores internos, como traumas, fases mal vividas e doenças psíquicas;
Fatores internos, como maturação, genética e fatores cognitivos;
Sobre Desenvolvimento, maturação, crescimento e aprendizagem, observe o texto e a imagem abaixo.
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/when-will-i-grow-up-imagem-royalty-free/157377122?adppopup=true
Como educadores, é importante que tenhamos clareza de que as diferentes fases do desenvolvimento existem como elementos facilitadores da compreensão sobre a forma de aprendizagem da criança. (SILVA; DAHER, p 176, 2017).
Tendo como referência o enunciado acima e os seus estudos sobre DESENVOLVIMENTO, avalie as afirmações a seguir:
I – O crescimento diz respeito ao aumento de tamanho corporal da criança, como a altura e o peso;
II – O desenvolvimento diz respeito à transformação complexa do indivíduo, inclui questões sociais e aprendizagens;
III – A maturação, diz respeito, ao processo de crescimento no sentido neurológico e envolve coordenações mentais mais complexas;
É correto apenas o que se afirma em:
I, II e III;
I e II;
III;
II e III;
I e III;
Sobre Vygotsky, analise as informações a seguir.
Fonte da imagem: Wikipedia (2022)
Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 5 de novembro de 1896 em Orsha, Bielorrússia e faleceu prematuramente em 1934, vítima de tuberculose. Era filho de uma família judia possuidora de uma excelente condição econômica e cultural: o pai de Vygotsky era chefe do Banco Central e sua mãe, além de falar vários idiomas, tinha grande predileção pela poesia. Vygotsky foi um estudioso multidisciplinar.
Seus estudos foram voltados para a psicologia da arte e, erudito como era, tinha amigos como o celebrado cineasta Sergei Eisenstein, notável por seus filmes mudos. Em suas Proposições para análise de obras de arte, Vygotsky faz um contraponto com a teoria psicanalítica com estudos da mitologia, linguística e poética. Concluindo os seus estudos em Direito e Filosofia na Universidade de Moscou em 1917, Vygotsky posteriormente iniciou estudos em Medicina na área de neurologia, não concluindo o curso em função do agravamento de sua doença o que resultou em seu falecimento. (TOSTA, 2017 p 70-71).
A partir das informações acima e de seus estudos sobre Vygotsky, avalie as afirmações a seguir:
I Profissionalmente, Vygotsky não teve uma vida proveitosa, sua morte prematura interrompeu o seu trabalho, e as suas ideias embora promissoras morreram, apesar dos estudos de seus colaboradores, Luria e Leontiev;
II Tendo vivido a Revolução Russa de 1917, e estudado as obras de Karl Marx e Friedrich Engels, principalmente o materialismo histórico, introduziu na Psicologia, a dialética materialista, segundo a qual as mudanças históricas na natureza, na sociedade e na vida material produzem modificações na “natureza humana”;
III Estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
I, II e III;
II e III, apenas;
I e III apenas;
I apenas;
I, II apenas;
Considerando as interações socioculturais na constituição do indivíduo, analise a imagem e o texto a segir:
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/group-of-children-at-the-tennis-court-embracing-imagem-royalty-free/956963416?adppopup=true
Falar de desenvolvimento na perspectiva de Vygotsky é falar da dimensão sociocultural em que os seres humanos se encontram inseridos. Tendo pesquisado fundamentalmente as funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, referentes ao funcionamento cognitivo complexo como a abstração e a simbolização, o desenvolvimento para Vygotsky, é compreendido como um empreendimento conjunto social e não individual: produto da maturação do organismo. (TOSTA, 2017 p 76).
De acordo com as informações do texto e da imagem acima, avalie as seguintes afirmativas:
I Vygotsky e seus colaboradores Luria e Leontiev, com base nos princípios do materialismo histórico e da dialética, irão opor-se às concepções pavlovianas a respeito das bases mecanicistas do psiquismo humano;
II Vygotsky e seus colaboradores acreditam que os processos psicológicos humanos estão estruturados em localizações anatômicas fixas no cérebro;
III Para Vygotsky e seus colaboradores, os processos psicológicos superiores são sistemas funcionais, dinâmicos e historicamente constituídos e mediados principalmente pela linguagem humana;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II apenas
I e II apenas
I, e III apenas
III apenas
II e III apenas
A teoria piagetiana, ao conceber a criança como um ser dinâmico, ativo, em constante processo de desenvolvimento por meio das contínuas interações organismo-meio, irá apresentar uma diferente concepção a respeito da infância. Até, aproximadamente, o início do século XX, o pensamento preponderante era de que as crianças eram como uma tábula rasa em que os adultos, principalmente pais e professores, depositavam o conhecimento. (TOSTA, 2017 p 16).
A partir das informações do texto avalie as afirmações a seguir:
I À luz da teoria de Piaget, sobre o pensamento e a aprendizagem infantil, pais e professores poderão depositar mais conhecimento na mente das crianças;
II De acordo com a teoria de Piaget, o foco da construção do conhecimento, pela criança, se dá a partir das interações sociais com o meio em que vive;
III A teoria de Piaget traz uma nova concepção de infância que considera a criança como sujeito ativo, construtor do seu próprio conhecimento;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II apenas
II e III apenas
I e III apenas
I, II e III
I apenas
Todas as espécies de seres vivos têm características que as diferem umas das outras, mas também têm características individuais que distinguem um ser vivo de outro dentro de uma mesma espécie, e que são passadas de uma geração a outra. Essas características são chamadas de genéticas e representam o conjunto de qualidades que já nascem com a criança. Por exemplo, a cor dos olhos, a cor da pele, a altura. Esses são aspectos que cada indivíduo recebe como herança de seus pais (SILVA; DAHER, p. 153, 2017).
Nesse contexto do desenvolvimento humano, as características citadas no texto se referem a:
Hereditariedade
Herança sociocultural
Herança sócio-histórica
Maturação neurológica
Crescimento
Texto 1
O interesse em explicar como se formaram, ao longo da história do homem, as características tipicamente humanas de seu comportamento e como elas se desenvolvem em cada indivíduo constitui a base da abordagem histórico-cultural desenvolvida por um grupo de psicólogos soviéticos liderado por L. S. Vygotsky. O princípio orientador da abordagem de Vygotsky é a dimensão sócio histórica do psiquismo. Segundo esse princípio, tudo o que é especificamente humano e distingue o homem de outras espécies origina-se de sua vida em sociedade. Seus modos de perceber, de representar, de explicar e de atuar sobre o meio, seus sentimentos em relação ao mundo, ao outro e a si mesmo, enfim, seu funcionamento psicológico, vão se constituindo nas suas relações sociais. (FONTANA, Roseli. Cruz. Maria Nazaré. Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: atual Editora, 1997 p 57).
Texto 2
Os trabalhos de Vygotsky só ganharam relevância há pouco tempo. No período de 1936 a 1956, as suas obras foram proibidaas e impedidas de publicação na União Soviética. No ocidente, seu livro Pensamento e linguagem foi lançado nos Estados Unidos apenas em 1962. No Brasil, a primeira obra de Vygotsky publicada foi A formação social da mente em 1984. (TOSTA, 2017 p 73).
Sobre a teoria histórico-cultural de Vygotsky, avalie as afirmativas a seguir:
I Refere-se ao processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, baseado nos estudos e pesquisas de Vygotsky sustentado na afirmação de que todo conhecimento é construído socialmente no âmbito das relações humanas.
II Se baseia no desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da cultura, da linguagem e da aprendizagem no desenvolvimento humano.
III Os textos relativos a esse estudo de Vygotsky foram divulgados por Alexander Luria e Alexei Leontiev, embora muitos deles, tenham sido destruídos com a ascensão de Stálin ao Kremlin.
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II apenas
I, II e III
I apenas
III apenas
I e II apenas
Refletindo sobre as descobertas de Piaget, observe a imagem e o texto abaixo.
fonte da imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/naughty-boy-imagem-royalty-free/155392983?adppopup=true
Sem ter uma obra pedagógica, ou ter elaborado propostas pedagógicas, sabe-se que Piaget, como psicólogo que era, nunca participou diretamente, nem coordenou nenhuma pesquisa com objetivos pedagógicos. Entretanto sua obra tem grande presença e exerce uma enorme influência no campo da educação, sendo até mesmo erroneamente confundidada por alguns, como teoria pedagógica. (TOSTA, 2017 p15).
A partir das informações do texto e da imagem, avalie as afirmações a seguir:
I Os profissionais da Pedagogia, precisam ler e compreender as teorias de Piaget sobre o desenvolvimento humano para melhor fundamentar sua prática pedagógica.
II Investigando em uma proposta interacionista, Piaget direcionou o seu trabalho no sentido de compreender o processo do desenvolvimento infantil;
III A teoria de Piaget, aborda as questões comportamentais da criança, esse conhecimento ajudará o professor a controlar o comportamento de crianças rebeldes;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II e III apenas
II apenas;
I e II apenas;
I apenas;
I e III apenas;
A psicologia do desenvolvimento é uma ciência nova que veio para contribuir com a compreensão do desenvolvimento humano em suas diferentes fases. Essa ciência, quando aplicada à educação, considera e estuda vários fatores do desenvolvimento infantil que ajudará o professor no trabalho diário com seus alunos. “Contribui, para que possamos entender as diferentes possibilidades e limitações apresentadas pela criança em cada faixa etária, fase ou estágio do desenvolvimento” (SILVA; DAHER, 2017, p. 153).
Quais são esses fatores?
Fatores externos, crescimento físico, fatores biológicos e de comportamento;
Fatores externos, como cultura, hábitos, valores, costumes e relações sociais;
Fatores internos (psicológicos) e externos como tempo histórico, cultural e social;
Fatores internos, como traumas, fases mal vividas e doenças psíquicas;
Fatores internos, como maturação, genética e fatores cognitivos;
Sobre Desenvolvimento, maturação, crescimento e aprendizagem, observe o texto e a imagem abaixo.
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/when-will-i-grow-up-imagem-royalty-free/157377122?adppopup=true
Como educadores, é importante que tenhamos clareza de que as diferentes fases do desenvolvimento existem como elementos facilitadores da compreensão sobre a forma de aprendizagem da criança. (SILVA; DAHER, p 176, 2017).
Tendo como referência o enunciado acima e os seus estudos sobre DESENVOLVIMENTO, avalie as afirmações a seguir:
I – O crescimento diz respeito ao aumento de tamanho corporal da criança, como a altura e o peso;
II – O desenvolvimento diz respeito à transformação complexa do indivíduo, inclui questões sociais e aprendizagens;
III – A maturação, diz respeito, ao processo de crescimento no sentido neurológico e envolve coordenações mentais mais complexas;
É correto apenas o que se afirma em:
I, II e III;
I e II;
III;
II e III;
I e III;
Sobre Vygotsky, analise as informações a seguir.
Fonte da imagem: Wikipedia (2022)
Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 5 de novembro de 1896 em Orsha, Bielorrússia e faleceu prematuramente em 1934, vítima de tuberculose. Era filho de uma família judia possuidora de uma excelente condição econômica e cultural: o pai de Vygotsky era chefe do Banco Central e sua mãe, além de falar vários idiomas, tinha grande predileção pela poesia. Vygotsky foi um estudioso multidisciplinar.
Seus estudos foram voltados para a psicologia da arte e, erudito como era, tinha amigos como o celebrado cineasta Sergei Eisenstein, notável por seus filmes mudos. Em suas Proposições para análise de obras de arte, Vygotsky faz um contraponto com a teoria psicanalítica com estudos da mitologia, linguística e poética. Concluindo os seus estudos em Direito e Filosofia na Universidade de Moscou em 1917, Vygotsky posteriormente iniciou estudos em Medicina na área de neurologia, não concluindo o curso em função do agravamento de sua doença o que resultou em seu falecimento. (TOSTA, 2017 p 70-71).
A partir das informações acima e de seus estudos sobre Vygotsky, avalie as afirmações a seguir:
I Profissionalmente, Vygotsky não teve uma vida proveitosa, sua morte prematura interrompeu o seu trabalho, e as suas ideias embora promissoras morreram, apesar dos estudos de seus colaboradores, Luria e Leontiev;
II Tendo vivido a Revolução Russa de 1917, e estudado as obras de Karl Marx e Friedrich Engels, principalmente o materialismo histórico, introduziu na Psicologia, a dialética materialista, segundo a qual as mudanças históricas na natureza, na sociedade e na vida material produzem modificações na “natureza humana”;
III Estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II apenas
I e II apenas
I, e III apenas
III apenas
II e III apenas
A teoria piagetiana, ao conceber a criança como um ser dinâmico, ativo, em constante processo de desenvolvimento por meio das contínuas interações organismo-meio, irá apresentar uma diferente concepção a respeito da infância. Até, aproximadamente, o início do século XX, o pensamento preponderante era de que as crianças eram como uma tábula rasa em que os adultos, principalmente pais e professores, depositavam o conhecimento. (TOSTA, 2017 p 16).
A partir das informações do texto avalie as afirmações a seguir:
I À luz da teoria de Piaget, sobre o pensamento e a aprendizagem infantil, pais e professores poderão depositar mais conhecimento na mente das crianças;
II De acordo com a teoria de Piaget, o foco da construção do conhecimento, pela criança, se dá a partir das interações sociais com o meio em que vive;
III A teoria de Piaget traz uma nova concepção de infância que considera a criança como sujeito ativo, construtor do seu próprio conhecimento;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II apenas
II e III apenas
I e III apenas
I, II e III
I apenas
Todas as espécies de seres vivos têm características que as diferem umas das outras, mas também têm características individuais que distinguem um ser vivo de outro dentro de uma mesma espécie, e que são passadas de uma geração a outra. Essas características são chamadas de genéticas e representam o conjunto de qualidades que já nascem com a criança. Por exemplo, a cor dos olhos, a cor da pele, a altura. Esses são aspectos que cada indivíduo recebe como herança de seus pais (SILVA; DAHER, p. 153, 2017).
Nesse contexto do desenvolvimento humano, as características citadas no texto se referem a:
Hereditariedade
Herança sociocultural
Herança sócio-histórica
Maturação neurológica
Crescimento
Texto 1
O interesse em explicar como se formaram, ao longo da história do homem, as características tipicamente humanas de seu comportamento e como elas se desenvolvem em cada indivíduo constitui a base da abordagem histórico-cultural desenvolvida por um grupo de psicólogos soviéticos liderado por L. S. Vygotsky. O princípio orientador da abordagem de Vygotsky é a dimensão sócio histórica do psiquismo. Segundo esse princípio, tudo o que é especificamente humano e distingue o homem de outras espécies origina-se de sua vida em sociedade. Seus modos de perceber, de representar, de explicar e de atuar sobre o meio, seus sentimentos em relação ao mundo, ao outro e a si mesmo, enfim, seu funcionamento psicológico, vão se constituindo nas suas relações sociais. (FONTANA, Roseli. Cruz. Maria Nazaré. Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: atual Editora, 1997 p 57).
Texto 2
Os trabalhos de Vygotsky só ganharam relevância há pouco tempo. No período de 1936 a 1956, as suas obras foram proibidaas e impedidas de publicação na União Soviética. No ocidente, seu livro Pensamento e linguagem foi lançado nos Estados Unidos apenas em 1962. No Brasil, a primeira obra de Vygotsky publicada foi A formação social da mente em 1984. (TOSTA, 2017 p 73).
Sobre a teoria histórico-cultural de Vygotsky, avalie as afirmativas a seguir:
I Refere-se ao processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, baseado nos estudos e pesquisas de Vygotsky sustentado na afirmação de que todo conhecimento é construído socialmente no âmbito das relações humanas.
II Se baseia no desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da cultura, da linguagem e da aprendizagem no desenvolvimento humano.
III Os textos relativos a esse estudo de Vygotsky foram divulgados por Alexander Luria e Alexei Leontiev, embora muitos deles, tenham sido destruídos com a ascensão de Stálin ao Kremlin.
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II apenas
I, II e III
I apenas
III apenas
I e II apenas
Refletindo sobre as descobertas de Piaget, observe a imagem e o texto abaixo.
fonte da imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/naughty-boy-imagem-royalty-free/155392983?adppopup=true
Sem ter uma obra pedagógica, ou ter elaborado propostas pedagógicas, sabe-se que Piaget, como psicólogo que era, nunca participou diretamente, nem coordenou nenhuma pesquisa com objetivos pedagógicos. Entretanto sua obra tem grande presença e exerce uma enorme influência no campo da educação, sendo até mesmo erroneamente confundidada por alguns, como teoria pedagógica. (TOSTA, 2017 p15).
A partir das informações do texto e da imagem, avalie as afirmações a seguir:
I Os profissionais da Pedagogia, precisam ler e compreender as teorias de Piaget sobre o desenvolvimento humano para melhor fundamentar sua prática pedagógica.
II Investigando em uma proposta interacionista, Piaget direcionou o seu trabalho no sentido de compreender o processo do desenvolvimento infantil;
III A teoria de Piaget, aborda as questões comportamentais da criança, esse conhecimento ajudará o professor a controlar o comportamento de crianças rebeldes;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II e III apenas
II apenas;
I e II apenas;
I apenas;
I e III apenas;
A psicologia do desenvolvimento é uma ciência nova que veio para contribuir com a compreensão do desenvolvimento humano em suas diferentes fases. Essa ciência, quando aplicada à educação, considera e estuda vários fatores do desenvolvimento infantil que ajudará o professor no trabalho diário com seus alunos. “Contribui, para que possamos entender as diferentes possibilidades e limitações apresentadas pela criança em cada faixa etária, fase ou estágio do desenvolvimento” (SILVA; DAHER, 2017, p. 153).
Quais são esses fatores?
Fatores externos, crescimento físico, fatores biológicos e de comportamento;
Fatores externos, como cultura, hábitos, valores, costumes e relações sociais;
Fatores internos (psicológicos) e externos como tempo histórico, cultural e social;
Fatores internos, como traumas, fases mal vividas e doenças psíquicas;
Fatores internos, como maturação, genética e fatores cognitivos;
Sobre Desenvolvimento, maturação, crescimento e aprendizagem, observe o texto e a imagem abaixo.
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/when-will-i-grow-up-imagem-royalty-free/157377122?adppopup=true
Como educadores, é importante que tenhamos clareza de que as diferentes fases do desenvolvimento existem como elementos facilitadores da compreensão sobre a forma de aprendizagem da criança. (SILVA; DAHER, p 176, 2017).
Tendo como referência o enunciado acima e os seus estudos sobre DESENVOLVIMENTO, avalie as afirmações a seguir:
I – O crescimento diz respeito ao aumento de tamanho corporal da criança, como a altura e o peso;
II – O desenvolvimento diz respeito à transformação complexa do indivíduo, inclui questões sociais e aprendizagens;
III – A maturação, diz respeito, ao processo de crescimento no sentido neurológico e envolve coordenações mentais mais complexas;
É correto apenas o que se afirma em:
I, II e III;
I e II;
III;
II e III;
I e III;
Sobre Vygotsky, analise as informações a seguir.
Fonte da imagem: Wikipedia (2022)
Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 5 de novembro de 1896 em Orsha, Bielorrússia e faleceu prematuramente em 1934, vítima de tuberculose. Era filho de uma família judia possuidora de uma excelente condição econômica e cultural: o pai de Vygotsky era chefe do Banco Central e sua mãe, além de falar vários idiomas, tinha grande predileção pela poesia. Vygotsky foi um estudioso multidisciplinar.
Seus estudos foram voltados para a psicologia da arte e, erudito como era, tinha amigos como o celebrado cineasta Sergei Eisenstein, notável por seus filmes mudos. Em suas Proposições para análise de obras de arte, Vygotsky faz um contraponto com a teoria psicanalítica com estudos da mitologia, linguística e poética. Concluindo os seus estudos em Direito e Filosofia na Universidade de Moscou em 1917, Vygotsky posteriormente iniciou estudos em Medicina na área de neurologia, não concluindo o curso em função do agravamento de sua doença o que resultou em seu falecimento. (TOSTA, 2017 p 70-71).
A partir das informações acima e de seus estudos sobre Vygotsky, avalie as afirmações a seguir:
I Profissionalmente, Vygotsky não teve uma vida proveitosa, sua morte prematura interrompeu o seu trabalho, e as suas ideias embora promissoras morreram, apesar dos estudos de seus colaboradores, Luria e Leontiev;
II Tendo vivido a Revolução Russa de 1917, e estudado as obras de Karl Marx e Friedrich Engels, principalmente o materialismo histórico, introduziu na Psicologia, a dialética materialista, segundo a qual as mudanças históricas na natureza, na sociedade e na vida material produzem modificações na “natureza humana”;
III Estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II apenas
II e III apenas
I e III apenas
I, II e III
I apenas
Todas as espécies de seres vivos têm características que as diferem umas das outras, mas também têm características individuais que distinguem um ser vivo de outro dentro de uma mesma espécie, e que são passadas de uma geração a outra. Essas características são chamadas de genéticas e representam o conjunto de qualidades que já nascem com a criança. Por exemplo, a cor dos olhos, a cor da pele, a altura. Esses são aspectos que cada indivíduo recebe como herança de seus pais (SILVA; DAHER, p. 153, 2017).
Nesse contexto do desenvolvimento humano, as características citadas no texto se referem a:
Hereditariedade
Herança sociocultural
Herança sócio-histórica
Maturação neurológica
Crescimento
Texto 1
O interesse em explicar como se formaram, ao longo da história do homem, as características tipicamente humanas de seu comportamento e como elas se desenvolvem em cada indivíduo constitui a base da abordagem histórico-cultural desenvolvida por um grupo de psicólogos soviéticos liderado por L. S. Vygotsky. O princípio orientador da abordagem de Vygotsky é a dimensão sócio histórica do psiquismo. Segundo esse princípio, tudo o que é especificamente humano e distingue o homem de outras espécies origina-se de sua vida em sociedade. Seus modos de perceber, de representar, de explicar e de atuar sobre o meio, seus sentimentos em relação ao mundo, ao outro e a si mesmo, enfim, seu funcionamento psicológico, vão se constituindo nas suas relações sociais. (FONTANA, Roseli. Cruz. Maria Nazaré. Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: atual Editora, 1997 p 57).
Texto 2
Os trabalhos de Vygotsky só ganharam relevância há pouco tempo. No período de 1936 a 1956, as suas obras foram proibidaas e impedidas de publicação na União Soviética. No ocidente, seu livro Pensamento e linguagem foi lançado nos Estados Unidos apenas em 1962. No Brasil, a primeira obra de Vygotsky publicada foi A formação social da mente em 1984. (TOSTA, 2017 p 73).
Sobre a teoria histórico-cultural de Vygotsky, avalie as afirmativas a seguir:
I Refere-se ao processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, baseado nos estudos e pesquisas de Vygotsky sustentado na afirmação de que todo conhecimento é construído socialmente no âmbito das relações humanas.
II Se baseia no desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da cultura, da linguagem e da aprendizagem no desenvolvimento humano.
III Os textos relativos a esse estudo de Vygotsky foram divulgados por Alexander Luria e Alexei Leontiev, embora muitos deles, tenham sido destruídos com a ascensão de Stálin ao Kremlin.
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II apenas
I, II e III
I apenas
III apenas
I e II apenas
Refletindo sobre as descobertas de Piaget, observe a imagem e o texto abaixo.
fonte da imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/naughty-boy-imagem-royalty-free/155392983?adppopup=true
Sem ter uma obra pedagógica, ou ter elaborado propostas pedagógicas, sabe-se que Piaget, como psicólogo que era, nunca participou diretamente, nem coordenou nenhuma pesquisa com objetivos pedagógicos. Entretanto sua obra tem grande presença e exerce uma enorme influência no campo da educação, sendo até mesmo erroneamente confundidada por alguns, como teoria pedagógica. (TOSTA, 2017 p15).
A partir das informações do texto e da imagem, avalie as afirmações a seguir:
I Os profissionais da Pedagogia, precisam ler e compreender as teorias de Piaget sobre o desenvolvimento humano para melhor fundamentar sua prática pedagógica.
II Investigando em uma proposta interacionista, Piaget direcionou o seu trabalho no sentido de compreender o processo do desenvolvimento infantil;
III A teoria de Piaget, aborda as questões comportamentais da criança, esse conhecimento ajudará o professor a controlar o comportamento de crianças rebeldes;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II e III apenas
II apenas;
I e II apenas;
I apenas;
I e III apenas;
A psicologia do desenvolvimento é uma ciência nova que veio para contribuir com a compreensão do desenvolvimento humano em suas diferentes fases. Essa ciência, quando aplicada à educação, considera e estuda vários fatores do desenvolvimento infantil que ajudará o professor no trabalho diário com seus alunos. “Contribui, para que possamos entender as diferentes possibilidades e limitações apresentadas pela criança em cada faixa etária, fase ou estágio do desenvolvimento” (SILVA; DAHER, 2017, p. 153).
Quais são esses fatores?
Fatores externos, crescimento físico, fatores biológicos e de comportamento;
Fatores externos, como cultura, hábitos, valores, costumes e relações sociais;
Fatores internos (psicológicos) e externos como tempo histórico, cultural e social;
Fatores internos, como traumas, fases mal vividas e doenças psíquicas;
Fatores internos, como maturação, genética e fatores cognitivos;
Sobre Desenvolvimento, maturação, crescimento e aprendizagem, observe o texto e a imagem abaixo.
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/when-will-i-grow-up-imagem-royalty-free/157377122?adppopup=true
Como educadores, é importante que tenhamos clareza de que as diferentes fases do desenvolvimento existem como elementos facilitadores da compreensão sobre a forma de aprendizagem da criança. (SILVA; DAHER, p 176, 2017).
Tendo como referência o enunciado acima e os seus estudos sobre DESENVOLVIMENTO, avalie as afirmações a seguir:
I – O crescimento diz respeito ao aumento de tamanho corporal da criança, como a altura e o peso;
II – O desenvolvimento diz respeito à transformação complexa do indivíduo, inclui questões sociais e aprendizagens;
III – A maturação, diz respeito, ao processo de crescimento no sentido neurológico e envolve coordenações mentais mais complexas;
É correto apenas o que se afirma em:
I, II e III;
I e II;
III;
II e III;
I e III;
Sobre Vygotsky, analise as informações a seguir.
Fonte da imagem: Wikipedia (2022)
Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 5 de novembro de 1896 em Orsha, Bielorrússia e faleceu prematuramente em 1934, vítima de tuberculose. Era filho de uma família judia possuidora de uma excelente condição econômica e cultural: o pai de Vygotsky era chefe do Banco Central e sua mãe, além de falar vários idiomas, tinha grande predileção pela poesia. Vygotsky foi um estudioso multidisciplinar.
Seus estudos foram voltados para a psicologia da arte e, erudito como era, tinha amigos como o celebrado cineasta Sergei Eisenstein, notável por seus filmes mudos. Em suas Proposições para análise de obras de arte, Vygotsky faz um contraponto com a teoria psicanalítica com estudos da mitologia, linguística e poética. Concluindo os seus estudos em Direito e Filosofia na Universidade de Moscou em 1917, Vygotsky posteriormente iniciou estudos em Medicina na área de neurologia, não concluindo o curso em função do agravamento de sua doença o que resultou em seu falecimento. (TOSTA, 2017 p 70-71).
A partir das informações acima e de seus estudos sobre Vygotsky, avalie as afirmações a seguir:
I Profissionalmente, Vygotsky não teve uma vida proveitosa, sua morte prematura interrompeu o seu trabalho, e as suas ideias embora promissoras morreram, apesar dos estudos de seus colaboradores, Luria e Leontiev;
II Tendo vivido a Revolução Russa de 1917, e estudado as obras de Karl Marx e Friedrich Engels, principalmente o materialismo histórico, introduziu na Psicologia, a dialética materialista, segundo a qual as mudanças históricas na natureza, na sociedade e na vida material produzem modificações na “natureza humana”;
III Estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
Hereditariedade
Herança sociocultural
Herança sócio-histórica
Maturação neurológica
Crescimento
Texto 1
O interesse em explicar como se formaram, ao longo da história do homem, as características tipicamente humanas de seu comportamento e como elas se desenvolvem em cada indivíduo constitui a base da abordagem histórico-cultural desenvolvida por um grupo de psicólogos soviéticos liderado por L. S. Vygotsky. O princípio orientador da abordagem de Vygotsky é a dimensão sócio histórica do psiquismo. Segundo esse princípio, tudo o que é especificamente humano e distingue o homem de outras espécies origina-se de sua vida em sociedade. Seus modos de perceber, de representar, de explicar e de atuar sobre o meio, seus sentimentos em relação ao mundo, ao outro e a si mesmo, enfim, seu funcionamento psicológico, vão se constituindo nas suas relações sociais. (FONTANA, Roseli. Cruz. Maria Nazaré. Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: atual Editora, 1997 p 57).
Texto 2
Os trabalhos de Vygotsky só ganharam relevância há pouco tempo. No período de 1936 a 1956, as suas obras foram proibidaas e impedidas de publicação na União Soviética. No ocidente, seu livro Pensamento e linguagem foi lançado nos Estados Unidos apenas em 1962. No Brasil, a primeira obra de Vygotsky publicada foi A formação social da mente em 1984. (TOSTA, 2017 p 73).
Sobre a teoria histórico-cultural de Vygotsky, avalie as afirmativas a seguir:
I Refere-se ao processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, baseado nos estudos e pesquisas de Vygotsky sustentado na afirmação de que todo conhecimento é construído socialmente no âmbito das relações humanas.
II Se baseia no desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da cultura, da linguagem e da aprendizagem no desenvolvimento humano.
III Os textos relativos a esse estudo de Vygotsky foram divulgados por Alexander Luria e Alexei Leontiev, embora muitos deles, tenham sido destruídos com a ascensão de Stálin ao Kremlin.
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II apenas
I, II e III
I apenas
III apenas
I e II apenas
Refletindo sobre as descobertas de Piaget, observe a imagem e o texto abaixo.
fonte da imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/naughty-boy-imagem-royalty-free/155392983?adppopup=true
Sem ter uma obra pedagógica, ou ter elaborado propostas pedagógicas, sabe-se que Piaget, como psicólogo que era, nunca participou diretamente, nem coordenou nenhuma pesquisa com objetivos pedagógicos. Entretanto sua obra tem grande presença e exerce uma enorme influência no campo da educação, sendo até mesmo erroneamente confundidada por alguns, como teoria pedagógica. (TOSTA, 2017 p15).
A partir das informações do texto e da imagem, avalie as afirmações a seguir:
I Os profissionais da Pedagogia, precisam ler e compreender as teorias de Piaget sobre o desenvolvimento humano para melhor fundamentar sua prática pedagógica.
II Investigando em uma proposta interacionista, Piaget direcionou o seu trabalho no sentido de compreender o processo do desenvolvimento infantil;
III A teoria de Piaget, aborda as questões comportamentais da criança, esse conhecimento ajudará o professor a controlar o comportamento de crianças rebeldes;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II e III apenas
II apenas;
I e II apenas;
I apenas;
I e III apenas;
A psicologia do desenvolvimento é uma ciência nova que veio para contribuir com a compreensão do desenvolvimento humano em suas diferentes fases. Essa ciência, quando aplicada à educação, considera e estuda vários fatores do desenvolvimento infantil que ajudará o professor no trabalho diário com seus alunos. “Contribui, para que possamos entender as diferentes possibilidades e limitações apresentadas pela criança em cada faixa etária, fase ou estágio do desenvolvimento” (SILVA; DAHER, 2017, p. 153).
Quais são esses fatores?
Fatores externos, crescimento físico, fatores biológicos e de comportamento;
Fatores externos, como cultura, hábitos, valores, costumes e relações sociais;
Fatores internos (psicológicos) e externos como tempo histórico, cultural e social;
Fatores internos, como traumas, fases mal vividas e doenças psíquicas;
Fatores internos, como maturação, genética e fatores cognitivos;
Sobre Desenvolvimento, maturação, crescimento e aprendizagem, observe o texto e a imagem abaixo.
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/when-will-i-grow-up-imagem-royalty-free/157377122?adppopup=true
Como educadores, é importante que tenhamos clareza de que as diferentes fases do desenvolvimento existem como elementos facilitadores da compreensão sobre a forma de aprendizagem da criança. (SILVA; DAHER, p 176, 2017).
Tendo como referência o enunciado acima e os seus estudos sobre DESENVOLVIMENTO, avalie as afirmações a seguir:
I – O crescimento diz respeito ao aumento de tamanho corporal da criança, como a altura e o peso;
II – O desenvolvimento diz respeito à transformação complexa do indivíduo, inclui questões sociais e aprendizagens;
III – A maturação, diz respeito, ao processo de crescimento no sentido neurológico e envolve coordenações mentais mais complexas;
É correto apenas o que se afirma em:
I, II e III;
I e II;
III;
II e III;
I e III;
Sobre Vygotsky, analise as informações a seguir.
Fonte da imagem: Wikipedia (2022)
Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 5 de novembro de 1896 em Orsha, Bielorrússia e faleceu prematuramente em 1934, vítima de tuberculose. Era filho de uma família judia possuidora de uma excelente condição econômica e cultural: o pai de Vygotsky era chefe do Banco Central e sua mãe, além de falar vários idiomas, tinha grande predileção pela poesia. Vygotsky foi um estudioso multidisciplinar.
Seus estudos foram voltados para a psicologia da arte e, erudito como era, tinha amigos como o celebrado cineasta Sergei Eisenstein, notável por seus filmes mudos. Em suas Proposições para análise de obras de arte, Vygotsky faz um contraponto com a teoria psicanalítica com estudos da mitologia, linguística e poética. Concluindo os seus estudos em Direito e Filosofia na Universidade de Moscou em 1917, Vygotsky posteriormente iniciou estudos em Medicina na área de neurologia, não concluindo o curso em função do agravamento de sua doença o que resultou em seu falecimento. (TOSTA, 2017 p 70-71).
A partir das informações acima e de seus estudos sobre Vygotsky, avalie as afirmações a seguir:
I Profissionalmente, Vygotsky não teve uma vida proveitosa, sua morte prematura interrompeu o seu trabalho, e as suas ideias embora promissoras morreram, apesar dos estudos de seus colaboradores, Luria e Leontiev;
II Tendo vivido a Revolução Russa de 1917, e estudado as obras de Karl Marx e Friedrich Engels, principalmente o materialismo histórico, introduziu na Psicologia, a dialética materialista, segundo a qual as mudanças históricas na natureza, na sociedade e na vida material produzem modificações na “natureza humana”;
III Estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II apenas
I, II e III
I apenas
III apenas
I e II apenas
Refletindo sobre as descobertas de Piaget, observe a imagem e o texto abaixo.
fonte da imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/naughty-boy-imagem-royalty-free/155392983?adppopup=true
Sem ter uma obra pedagógica, ou ter elaborado propostas pedagógicas, sabe-se que Piaget, como psicólogo que era, nunca participou diretamente, nem coordenou nenhuma pesquisa com objetivos pedagógicos. Entretanto sua obra tem grande presença e exerce uma enorme influência no campo da educação, sendo até mesmo erroneamente confundidada por alguns, como teoria pedagógica. (TOSTA, 2017 p15).
A partir das informações do texto e da imagem, avalie as afirmações a seguir:
I Os profissionais da Pedagogia, precisam ler e compreender as teorias de Piaget sobre o desenvolvimento humano para melhor fundamentar sua prática pedagógica.
II Investigando em uma proposta interacionista, Piaget direcionou o seu trabalho no sentido de compreender o processo do desenvolvimento infantil;
III A teoria de Piaget, aborda as questões comportamentais da criança, esse conhecimento ajudará o professor a controlar o comportamento de crianças rebeldes;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II e III apenas
II apenas;
I e II apenas;
I apenas;
I e III apenas;
A psicologia do desenvolvimento é uma ciência nova que veio para contribuir com a compreensão do desenvolvimento humano em suas diferentes fases. Essa ciência, quando aplicada à educação, considera e estuda vários fatores do desenvolvimento infantil que ajudará o professor no trabalho diário com seus alunos. “Contribui, para que possamos entender as diferentes possibilidades e limitações apresentadas pela criança em cada faixa etária, fase ou estágio do desenvolvimento” (SILVA; DAHER, 2017, p. 153).
Quais são esses fatores?
Fatores externos, crescimento físico, fatores biológicos e de comportamento;
Fatores externos, como cultura, hábitos, valores, costumes e relações sociais;
Fatores internos (psicológicos) e externos como tempo histórico, cultural e social;
Fatores internos, como traumas, fases mal vividas e doenças psíquicas;
Fatores internos, como maturação, genética e fatores cognitivos;
Sobre Desenvolvimento, maturação, crescimento e aprendizagem, observe o texto e a imagem abaixo.
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Como educadores, é importante que tenhamos clareza de que as diferentes fases do desenvolvimento existem como elementos facilitadores da compreensão sobre a forma de aprendizagem da criança. (SILVA; DAHER, p 176, 2017).
Tendo como referência o enunciado acima e os seus estudos sobre DESENVOLVIMENTO, avalie as afirmações a seguir:
I – O crescimento diz respeito ao aumento de tamanho corporal da criança, como a altura e o peso;
II – O desenvolvimento diz respeito à transformação complexa do indivíduo, inclui questões sociais e aprendizagens;
III – A maturação, diz respeito, ao processo de crescimento no sentido neurológico e envolve coordenações mentais mais complexas;
É correto apenas o que se afirma em:
I, II e III;
I e II;
III;
II e III;
I e III;
Sobre Vygotsky, analise as informações a seguir.
Fonte da imagem: Wikipedia (2022)
Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 5 de novembro de 1896 em Orsha, Bielorrússia e faleceu prematuramente em 1934, vítima de tuberculose. Era filho de uma família judia possuidora de uma excelente condição econômica e cultural: o pai de Vygotsky era chefe do Banco Central e sua mãe, além de falar vários idiomas, tinha grande predileção pela poesia. Vygotsky foi um estudioso multidisciplinar.
Seus estudos foram voltados para a psicologia da arte e, erudito como era, tinha amigos como o celebrado cineasta Sergei Eisenstein, notável por seus filmes mudos. Em suas Proposições para análise de obras de arte, Vygotsky faz um contraponto com a teoria psicanalítica com estudos da mitologia, linguística e poética. Concluindo os seus estudos em Direito e Filosofia na Universidade de Moscou em 1917, Vygotsky posteriormente iniciou estudos em Medicina na área de neurologia, não concluindo o curso em função do agravamento de sua doença o que resultou em seu falecimento. (TOSTA, 2017 p 70-71).
A partir das informações acima e de seus estudos sobre Vygotsky, avalie as afirmações a seguir:
I Profissionalmente, Vygotsky não teve uma vida proveitosa, sua morte prematura interrompeu o seu trabalho, e as suas ideias embora promissoras morreram, apesar dos estudos de seus colaboradores, Luria e Leontiev;
II Tendo vivido a Revolução Russa de 1917, e estudado as obras de Karl Marx e Friedrich Engels, principalmente o materialismo histórico, introduziu na Psicologia, a dialética materialista, segundo a qual as mudanças históricas na natureza, na sociedade e na vida material produzem modificações na “natureza humana”;
III Estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
II e III apenas
II apenas;
I e II apenas;
I apenas;
I e III apenas;
A psicologia do desenvolvimento é uma ciência nova que veio para contribuir com a compreensão do desenvolvimento humano em suas diferentes fases. Essa ciência, quando aplicada à educação, considera e estuda vários fatores do desenvolvimento infantil que ajudará o professor no trabalho diário com seus alunos. “Contribui, para que possamos entender as diferentes possibilidades e limitações apresentadas pela criança em cada faixa etária, fase ou estágio do desenvolvimento” (SILVA; DAHER, 2017, p. 153).
Quais são esses fatores?
Fatores externos, crescimento físico, fatores biológicos e de comportamento;
Fatores externos, como cultura, hábitos, valores, costumes e relações sociais;
Fatores internos (psicológicos) e externos como tempo histórico, cultural e social;
Fatores internos, como traumas, fases mal vividas e doenças psíquicas;
Fatores internos, como maturação, genética e fatores cognitivos;
Sobre Desenvolvimento, maturação, crescimento e aprendizagem, observe o texto e a imagem abaixo.
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/when-will-i-grow-up-imagem-royalty-free/157377122?adppopup=true
Como educadores, é importante que tenhamos clareza de que as diferentes fases do desenvolvimento existem como elementos facilitadores da compreensão sobre a forma de aprendizagem da criança. (SILVA; DAHER, p 176, 2017).
Tendo como referência o enunciado acima e os seus estudos sobre DESENVOLVIMENTO, avalie as afirmações a seguir:
I – O crescimento diz respeito ao aumento de tamanho corporal da criança, como a altura e o peso;
II – O desenvolvimento diz respeito à transformação complexa do indivíduo, inclui questões sociais e aprendizagens;
III – A maturação, diz respeito, ao processo de crescimento no sentido neurológico e envolve coordenações mentais mais complexas;
É correto apenas o que se afirma em:
I, II e III;
I e II;
III;
II e III;
I e III;
Sobre Vygotsky, analise as informações a seguir.
Fonte da imagem: Wikipedia (2022)
Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 5 de novembro de 1896 em Orsha, Bielorrússia e faleceu prematuramente em 1934, vítima de tuberculose. Era filho de uma família judia possuidora de uma excelente condição econômica e cultural: o pai de Vygotsky era chefe do Banco Central e sua mãe, além de falar vários idiomas, tinha grande predileção pela poesia. Vygotsky foi um estudioso multidisciplinar.
Seus estudos foram voltados para a psicologia da arte e, erudito como era, tinha amigos como o celebrado cineasta Sergei Eisenstein, notável por seus filmes mudos. Em suas Proposições para análise de obras de arte, Vygotsky faz um contraponto com a teoria psicanalítica com estudos da mitologia, linguística e poética. Concluindo os seus estudos em Direito e Filosofia na Universidade de Moscou em 1917, Vygotsky posteriormente iniciou estudos em Medicina na área de neurologia, não concluindo o curso em função do agravamento de sua doença o que resultou em seu falecimento. (TOSTA, 2017 p 70-71).
A partir das informações acima e de seus estudos sobre Vygotsky, avalie as afirmações a seguir:
I Profissionalmente, Vygotsky não teve uma vida proveitosa, sua morte prematura interrompeu o seu trabalho, e as suas ideias embora promissoras morreram, apesar dos estudos de seus colaboradores, Luria e Leontiev;
II Tendo vivido a Revolução Russa de 1917, e estudado as obras de Karl Marx e Friedrich Engels, principalmente o materialismo histórico, introduziu na Psicologia, a dialética materialista, segundo a qual as mudanças históricas na natureza, na sociedade e na vida material produzem modificações na “natureza humana”;
III Estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
Fatores externos, crescimento físico, fatores biológicos e de comportamento;
Fatores externos, como cultura, hábitos, valores, costumes e relações sociais;
Fatores internos (psicológicos) e externos como tempo histórico, cultural e social;
Fatores internos, como traumas, fases mal vividas e doenças psíquicas;
Fatores internos, como maturação, genética e fatores cognitivos;
Sobre Desenvolvimento, maturação, crescimento e aprendizagem, observe o texto e a imagem abaixo.
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/when-will-i-grow-up-imagem-royalty-free/157377122?adppopup=true
Como educadores, é importante que tenhamos clareza de que as diferentes fases do desenvolvimento existem como elementos facilitadores da compreensão sobre a forma de aprendizagem da criança. (SILVA; DAHER, p 176, 2017).
Tendo como referência o enunciado acima e os seus estudos sobre DESENVOLVIMENTO, avalie as afirmações a seguir:
I – O crescimento diz respeito ao aumento de tamanho corporal da criança, como a altura e o peso;
II – O desenvolvimento diz respeito à transformação complexa do indivíduo, inclui questões sociais e aprendizagens;
III – A maturação, diz respeito, ao processo de crescimento no sentido neurológico e envolve coordenações mentais mais complexas;
É correto apenas o que se afirma em:
I, II e III;
I e II;
III;
II e III;
I e III;
Sobre Vygotsky, analise as informações a seguir.
Fonte da imagem: Wikipedia (2022)
Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 5 de novembro de 1896 em Orsha, Bielorrússia e faleceu prematuramente em 1934, vítima de tuberculose. Era filho de uma família judia possuidora de uma excelente condição econômica e cultural: o pai de Vygotsky era chefe do Banco Central e sua mãe, além de falar vários idiomas, tinha grande predileção pela poesia. Vygotsky foi um estudioso multidisciplinar.
Seus estudos foram voltados para a psicologia da arte e, erudito como era, tinha amigos como o celebrado cineasta Sergei Eisenstein, notável por seus filmes mudos. Em suas Proposições para análise de obras de arte, Vygotsky faz um contraponto com a teoria psicanalítica com estudos da mitologia, linguística e poética. Concluindo os seus estudos em Direito e Filosofia na Universidade de Moscou em 1917, Vygotsky posteriormente iniciou estudos em Medicina na área de neurologia, não concluindo o curso em função do agravamento de sua doença o que resultou em seu falecimento. (TOSTA, 2017 p 70-71).
A partir das informações acima e de seus estudos sobre Vygotsky, avalie as afirmações a seguir:
I Profissionalmente, Vygotsky não teve uma vida proveitosa, sua morte prematura interrompeu o seu trabalho, e as suas ideias embora promissoras morreram, apesar dos estudos de seus colaboradores, Luria e Leontiev;
II Tendo vivido a Revolução Russa de 1917, e estudado as obras de Karl Marx e Friedrich Engels, principalmente o materialismo histórico, introduziu na Psicologia, a dialética materialista, segundo a qual as mudanças históricas na natureza, na sociedade e na vida material produzem modificações na “natureza humana”;
III Estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
I, II e III;
I e II;
III;
II e III;
I e III;
Sobre Vygotsky, analise as informações a seguir.
Fonte da imagem: Wikipedia (2022)
Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 5 de novembro de 1896 em Orsha, Bielorrússia e faleceu prematuramente em 1934, vítima de tuberculose. Era filho de uma família judia possuidora de uma excelente condição econômica e cultural: o pai de Vygotsky era chefe do Banco Central e sua mãe, além de falar vários idiomas, tinha grande predileção pela poesia. Vygotsky foi um estudioso multidisciplinar.
Seus estudos foram voltados para a psicologia da arte e, erudito como era, tinha amigos como o celebrado cineasta Sergei Eisenstein, notável por seus filmes mudos. Em suas Proposições para análise de obras de arte, Vygotsky faz um contraponto com a teoria psicanalítica com estudos da mitologia, linguística e poética. Concluindo os seus estudos em Direito e Filosofia na Universidade de Moscou em 1917, Vygotsky posteriormente iniciou estudos em Medicina na área de neurologia, não concluindo o curso em função do agravamento de sua doença o que resultou em seu falecimento. (TOSTA, 2017 p 70-71).
A partir das informações acima e de seus estudos sobre Vygotsky, avalie as afirmações a seguir:
I Profissionalmente, Vygotsky não teve uma vida proveitosa, sua morte prematura interrompeu o seu trabalho, e as suas ideias embora promissoras morreram, apesar dos estudos de seus colaboradores, Luria e Leontiev;
II Tendo vivido a Revolução Russa de 1917, e estudado as obras de Karl Marx e Friedrich Engels, principalmente o materialismo histórico, introduziu na Psicologia, a dialética materialista, segundo a qual as mudanças históricas na natureza, na sociedade e na vida material produzem modificações na “natureza humana”;
III Estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem;
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
